التباين في اراء الطلاب حول صعوبة وسهولة الاسئله
انتم يا إخواني وأخواتي ضحية فشل التواصل بين إدارة التعليم والمدرسين والسبب في هذا يلام عليه كلا الطرفين فمن المفروض أن يتم التنسيق على اتباع نمط متكافئ يتميز بتحليل قدرات الطلاب على جميع مستوياتهم وقدراتهم التعليمية. ولكن الواضح أن الخلل كبير ولا يوجد من يهتم بإصلاحه والداعي لذكر هذا الموضوع هو الملاحظ من كلام 90 % من الطلاب عن طريقة الأسئلة أن ألا داره لا تهتم بأنك تحفظ الدرس حرفياً فهم يتوقعون أن الطلبة قد ألموا بالمادة إلماماً كلياً ولكن المدرسين يطالبونك بالحفظ الحرفي لأنهم وفي النمط القديم من نهج الدراسة التي تعودوا عليها كانت القاعدة الدراسية تنص على ( الحفظ الحرفي للدرس هو النجاح ) وهذا يدعوا إلى عدم التفكير. وهنا يبدأ التناقض لان مواد الفيزياء والكيمياء والرياضيات وعموم المواد العلمية تحتاج إلى شخص يجيد التلاعب بالقوانين والفرضيات وليس إلى التطبيق النصي كما فـي الصلاة ( الوضوء – ثم استقبال القبلة – ثم تكبيرة الإحرام – الخ ) لذا اعتقد انه حان الوقت للتغيير حتى من طريقة تفكيركم انتم كطلبه ومحاولة التوفيق بين وجهتي النظر وذلك بالبدء بالمذاكرة من بداية العام الدراسي وعدم الانتظار حتى يوم الاختبار و البدء بحشو المعلومات في أدمغتكم بدون تركيز وبدون أي فهم لطريقة استخدام هذه المعلومات, واتباع المثل العامي (طبطب وليس يطلع كويس ) وهذا والله من وراء القصد .