أبثينَ، إنكِ ملكتِ فأسجحي، وخُذي بحظّكِ من كريمٍ واصلِ
فلربّ عارضة ٍ علينا وصلَها، بالجدِ تخلطهُ بقولِ الهازلِ
فأجبتها بالرفقِ، بعدَ تستّرٍ: حُبّي بُثينة َ عن وصالكِ شاغلي
لو أنّ في قلبي، كقَدْرِ قُلامَة ٍ، فضلاً، وصلتكِ أو أتتكِ، رسائلي
ويقلنَ: إنكِ قد رضيتِ بباطلٍ منها فهل لكَ في اعتزالِ الباطلِ؟
ولَبَاطِلٌ، ممن أُحِبّ حَديثَه، أشهَى إليّ من البغِيضِ الباذِل
ليزلنَ عنكِ هوايّ، ثمَ يصلني، وإذا هَوِيتُ، فما هوايَ بزائِل

أ- البناء الفكري
1- مم يشكو الشاعر ؟
2- وضح المقارنة بين وفاء الشاعر ووفاء بثينة
3-علل ادراج القصيدة في الغزل العفيف
4- ماهو النمط التعبيري الغالب في القصيدة؟

ب- البناء اللغوي
1-ما مدلول كلمتي(ملكت) و(تثاقلت) ؟
2-أعرب مايلي : أبثين , فضلا ,
3- حدد زمن الفعل (قد ملكت) والمعنى المستفاد منه
4- في البيت الرابع ضورة بيانية,حددها وبين أثرها في المعنى
5- في البيت الخامس صورة بديعية مزدوجة استخرجها واذكر قيمتها الفنية
6- قطع البيت الثاني اذكر بحره

ج- بناء وضعية ادماجية
تجادل طلبة الفرع الادبي حول أهمية كل فرع ومكانته فاعتزل كل طرف بفرعه وعدد
مزاياه وآفاقه المستقبلية وتفاقم الجدال بين الفريقين فتدخلت بغية التوفيق بينهما.
اكتب فقرة تبين فيها تدخلك باسلوب الحجاج مع توظيف النداء والطباق والمقابلة والجناس

والله ولي التوفيق

منتديات مدرسة المشاغبين - منتديات الطلاب طلاب طالبات