--------------------------------------------------------------------------------

~*¤ô§ô¤*~*¤ô§ô¤*~ ثرثرة معلمـــــــــــــــــــــــات~*¤ô§ô¤*~*¤ô§ô¤*~


هذه قصص تربويه وإجتماعيه مقتبسه من أحداث حقيقيه تدور حول شريحه كبيره من المجتمع وهن الطالبات على وجه الخصوص. محاولة لنقل صوره لما يدور بين منسوبات المدرسه من أحداث في بيئتنا المدرسيه لنقد بعضا مما يدور في عصرنا من الأساليب التعليميه والتربويه .


جدول الحصص.. الكارتوني

هل تصدقون أن الواسطه تناولت جدول الحصص أيضا؟ فمن كان لها باع طويل في العلاقات الإداريه ....."عفوا أقصد الاجتماعيه والزماله فقط!!
تستطيع و ببراعه أن تأخذ وعدا من معدة الجدول ليناسب نفسيتها .. فالسبت قد لا ترغب في الحصه الاولى لسهر الليله التي تسبقه، كما أنها لا تحبذ الحصه الرابعه لانها تنغص عليها جلسة فطور الصباح و صفو الحديث مع الزميلات،و لا تتحمل إزعاج الطالبات بعد الحصه الرابعه.وعلى طريقة الرسوم المتحركه ،نجد الجدول اليوم في شكل وغدا في شكل.

أما يوم الاربعاء فهي تأمل ألا تكون الحصص الأواخر من نصيبها،فقد تحدث حالات طوارئ في هذا اليوم بالذات حيث تكثر (العزايم) ويمكن أن تحتاج للإستئذان مبكرا.و أعذار الإستئذان معروفه مسبقا،أما الحقيقه فقد تكون واهيه،وعلى (طاري)الإستئذان ذكرت لي معلمه أن زميلتها إستأذنت من وكيلة المدرسه التي خرجت بدورها من المدرسه في نفس الوقت (ولكل واحده عذرها المقبول عند الاداره) و إلتقت المعلمه والوكيله (في نفس الوقت) في محل للملابس ....نشر إعلان تنزيلاته بالأمس...!(و تسوق الضحى ... يوسع الصدر)......

حافيات يضحكن
رغم ملايين الموديلات للجزم _ أكرمكم الله _و الالوان العديده ..إلا أنه ينبغي لآلاف الطالبات أن يرتدين نفس اللون،ونفس الموديل ،جزمه سوداء و مغلقه من الامام"والخلف والجنب الايمن والجنب الايسر، والكعب لايعلو أكثر من سم واحد إلى سم و2ملم على الأكثر.لا يهم إذا كان الحذاء غير صحي،المهم اللون والاحاطه.

كما أن الأحذيه الرياضيه التي تتناسب مع القدم غير مسموح بها لأسباب مجهوله حتى لو كانت سوداء.

و بعد عناء التجول في الاسواق لشراء جزمه صحيه وتناسب المواصفات المدرسيه نحصلنا على المراد ولكن اتضح للوكيله ذات الفراسه الغريبه ..أن اللون فاتح قليلا عما ينبغي .. فالكحلي المسموح به أفتح قليلا من المطلوب !.........

ومن كثرة ما نرى الإداريات يسمرن أعينهن على الأقدام لدرجة إحساس الطالبات بأن أقدامهن أهم من عقولهن ،فالعقول لم تحظ بالتركيز والاهتمام كما ينبغي.

ومن أعجب ما سمعت ........أن هناك من المدارس من ترغم طالباتها على خلع أحذيتهن عند مخالفة الانظمه (الجزميه) وعندما سألت من تلقت شخصيا هذا العقاب عن شعورها "شعور الحافيه وسط منتعلات"..أجابت:كنت أنا و وميلاتي نضحك ....(من الفشيله).

مقاطع فلاشيـــــــــــــه

_الإداريات وهن ينتزعن الإكسسوارارات من رؤوس الطالبات و أيديهن.
_المديره ممسكه بمقدمة شعر الطالبه.
_وقاحة طالبات كن يطرقن على باب الفصل بقوه.
_المعلمات يصرخن بعبارات السب والشتم أمام الطالبات.
_إحتقار الطالبات من بعض المعلمات.
_تكريم الطالبات المتفوقات.
_التقشف العاطفي من الكل..إما من الجفاء أو الحياء.
_حسد وغيرة بعض المعلمات لبعضهن.
_إغتياب المعلمات للطالبات كأنهن مصدر للهزل.
_طيبة (الندره) من المعلمات ،و أعلم أنني لا زلت بخير.
_إقتناص الفرصه من بعض الطالبات بدفع المعلمات أثناء الخروج من الباب.
_فلاش يتكرر بصوره مأساويه:
النهوض بتثاقل كل صباح.....

_________________
[move=up]الـــوفــــاء طـــبـــعــــي ولا أحــــب الـــوداع
لاتـــوادعـــنــي وتـــتــركـنـــي حــزيـــن
الـــحـــــزن دايــــم رفــــيــــق مـــايــــطــاع
كـود تـضـحـك لـه عـلـى مـر الـسـنـيـن
مـــــد لــي يــمـــنـــاك لاتـــطــــري الـــوداع
بـنـسـى ماقـلـتـه على مــر السـنـيــن
عــمــري اللــي ضــاع مـن شـانــك يــبـــاع
أرخــص أيــامــي ولا أشــوفــك حـزيــن[/move]